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                高一生物组新教师汇报课评课活动

                作者:2020级部 来源:本站 发布时间:2020-11-16 08:25:23

                11月11日周三上午第二节,在高一生物组办公室开展了新教师汇报课的评课活动。学校孙勤响副校长与全体高◎一生物组老师一起参与了评课活动。

                本次汇报课刘仰帆老师、杨翠萍老师、李倩老师讲授。课题:必修一教材第三现在坐出租车赶往章第三节的新授课《细胞核的结构和功能》。三位老师对自己的汇报课分别先做了自评。

                刘仰帆老师认为这节课整体发挥较为稳定,但是仍然存在不足之处。他利用网络流行语和克隆羊多莉※的故事创设情境导入新课,课程目标较为清晰。设置学生分组讨论与表达交流、采取接龙方式回答提问,目的是突出学生在课堂中的主体】地位。采用flash动画与讲授结合给学生更直观的很显然学习体验。通过模型制作可以提高学生的实践能力和创新精∮神。

                杨翠萍老师认为本节课就课程目标的达成来看还比较满意。教学设计首先出示本节课学习目标,让学生们做到心中有方向,然后通过克♀隆猴的新闻报道导入新课,激发兴趣。新授课学习通过小组讨论形式分析课本上四个资料,引导学生得到结论,进而总结出细胞核的功能,然后根据生物学结构功能相适应的观点,引出讲解细胞核结构,最后学生自由制作细胞核模型,并选出小组代表讲解展示模型,帮助学生很好的掌握细胞核的结构这一重难点知识。

                李倩老师对自己这堂课的发〇挥整体比较满意。优点有:教学目标清晰,重点突出;互动环节较多,如抢答、讨论、作品展↓示等,把课堂交▲给学生;课堂氛围比较∏好,学生积极参与。

                组内新教师的导师对三位新教师的课进』行了点评,指出了他们各自的优点和需要再完善的地方。任红艳老师、刘明泉老师和李红老师依次点评3名导师对3节汇报课都给与充分肯定,一致认为在入职∑两个多月的时间里3名新教师能把课讲的这么精彩真是令人欣喜,也肯定了3名新教师为之付出的努力。备课组长任红艳老师▽肯定了3位老师的教学设计层次清晰,教学重难点突出,教学环节完整,重难点内容分析讲解透彻,课堂节奏把控好,学生活动多,如细胞结构和◥细胞核的模型制作展示等,充分体现了学生的々主体地位。3位老师的教学设计各有亮点,如提问方新闻报道显示当苍粟旬被问及为何将活动地点选在淮城时式不同,刘▂仰帆老师的接龙回答,杨翠萍老师☉的小组代表展示,李倩老师的小组抢答计分评比。伞藻的嫁接和核移植实验3位老师分别◥采用了图片和动画展示∩讲解,形象直观,环环相扣,有效的突破了细胞核的功能这一难点。任红艳老师也希望3位老折磨师继续保持勤学好问的学习态度,认真钻研教材教法,通过听课磨课▓,快速成长为优秀教师。刘明泉老师对三位老师的课堂教学设计给予肯∩定,同时提醒新老师们更多知识细节,提高教学严谨性。李红老师︻晚自习看班时在办公室看到了3位老师的备课过程,他们查★资料、看优课、反复修改PPT、相互探讨借鉴,对3位老师的工作态度、团结合作√精神和努力提出赞赏,肯定了他们的教学设计,希望3位新教师以后更多的关注教学技能的提高。

                最后学校副校长孙勤响●对3位老师的课做了评价,并对3位老师未ζ 来的专业成长指明了方向和提出了殷切期望。孙校长首先肯定了高一生物组的集体备课成ξ果,认为这3节同课异构课既能体现集体备课成』果,同时又有个性的体现。3节课的课堂目标↙达成度都还可以,老师们也都准备的比较充分。

                3位新教师成长喜【人,离不开学校和备课组对新教师培养的重视。为了更好地发挥好老教师的传、帮、带作用,全面强化◥青年教师专业成长的正向引领,促进青年教师快速、健康成长,我校积极开展“青蓝工程”管理。学校㊣ 为生物组今年新进的3位生物老师分别配备了导师,各自与一名▆老教师结对。李倩-任红艳,刘仰帆-任红艳,杨翠萍-李红。3位新教师平时积极主动向㊣老教师学习,做到先听课后讲课,坚持╲每次上课之前都先去听导师的课。此次3节课新教师高度重玄正鹤看到朱俊州来了视,精心也就戴上了与唐韦一样进行教学设计。任红艳老师和李红老师也◢全程参与,认真指导,参与№了新教师从备课、试讲、听课到评课的全过程。

                备课组↑新生力量多,再加上新教材的使用,对于新老教师都是一个严◆峻的考验。生物组特别注重加强落实集体备课制度,加强对教学内容的研究。集体♂备课时提前将教学内容、练习题等¤进行分工,老师们认真准备,集中讨论,再进行补充完善☆,充』分发挥集体的智慧。集体备课不卐局限于固定时间,平时遇到问题随时讨论。通过集体备课做到统一〓教学进度,统一教学目标Ψ ,统◥一教学内容,统一教学重难点,统一教学手段,统一作业布置。加强集体备课与个人精心备课相结合,充分发挥老教师的传帮带作用。加强新老教师相互听课,并确保及〖时评课,相互促进,相互提高。备课组成员在工作中各自发挥自己应有的作用,全体成员团结协●作,用集体的智】慧创造出最佳的教学效果。

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